音乐是实施美育的途径，音乐教育应将思想教育置于音乐艺术之中，它以爱国主义为核心，重在通过丰富多彩的音乐主题教育活动渗透德育培养。

在表现创造中培养德育

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石家庄市石岗大街第二小学（以下简称石岗二校）连续举办了十一届校园艺术节，继承通过丰富多彩的音乐主题教育活动渗透德育培养这一理念，近期举办的艺术节通过传承中华优秀传统文化，美育浸润多彩童年为主题，鼓励学生在音乐艺术方面不断提升自己，每一个学生都是活动的主角。展示活动将音乐课程教学融合，各具特色，丰富多彩的古诗新唱，活泼可爱的表演赞颂了千古美文，传承华夏文明，孩子们以唱跳的方式将古诗词、韵律诗融入音乐，将大家带入诗情画意之中。

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的任务，坚持以美育育人，引导学生树立正确的审美观，培养学生爱党、爱国的朴素情感，石岗二校在五月校园艺术节期间还举办了嘉年华艺术团巡演活动。孩子们以团队的形式走进各班进行巡演，他们通过声乐、器乐、舞蹈等艺术形式展示着、表达着对党和国家最真挚的情感，立志好好学习，发展特长，成为祖国的栋梁。校园嘉年华艺术巡演活动让美育教育落地生根，让孩子们有更多的机会感受艺术、展示自我，在党的沐浴下健康成长。

在合作参与中培养德育

社团活动异彩纷呈，在合唱活动中，渗透集体主义教育，在合唱队的训练中培养学生的合作、协同心理，通过声音的和谐、音色的统一，表情的一致性，培养学生集体主义精神，加强学生反复的聆听、模仿、演唱，自觉领悟到艺术的真谛。教师通过管乐队合奏、舞蹈等兴趣社团活动，培养学生团队精神，让学生在进行审美教育的同时，寓德育于美育中，让学生树立自信、参与、合作意识，提升艺术情操，增强艺术素养。

在教学实践中培养德育

音乐教学对学生德育教育具有无法替代的独特优势，我们应该将音乐教学与德育联系起来，潜移默化中使德育与美育有机结合。德育渗透在音乐教学全过程中，比如音乐课的课堂常规应该重视学生讲规矩的好习惯，可以将德育渗透与音乐艺术各项训练有机结合，学生进入音乐教室，师生问好、端正坐姿要形成规范，培养举止文明的良好行为。唱歌教学时，在提高演唱能力的同时，紧紧抓住音乐形象，深刻了解歌曲创作背景，学习歌曲精神，树立民族责任感、使命感。例如作品《黄河大合唱》，音乐慷慨激昂，振奋人心，同学们通过演唱同时产生爱国浓厚的爱国情感，了解到祖国文化的绚丽多姿。欣赏教学时特别对我国民歌、民族音乐的欣赏，激发学生热爱民族音乐和崇高的民族自豪感。例如欣赏《歌唱二小放牛郎》结合抗战胜利向学生进行爱国主义教育，鼓励他们拼搏进取、机智勇敢、淳朴善良，成为祖国栋梁之才。与此同时开展丰富多彩的特色课程《二十四节气进音乐课堂》《戏曲进校园》等，让孩子们体会到传统文化的魅力，启迪了心智。

在氛围熏陶中培养德育

通过多种形式、多种渠道，在音乐艺术的熏陶感染下，让学生更好地得到美育滋养。校园天使广播站，上下课铃声，午读铃声变成了优美静心的美妙音乐，孩子们从紧张的学习中获得内心宁静，沐浴在典雅的校园文化中，在音乐中培养静心品质，努力克服困难，在音乐中汲取心灵营养，关注爱护环境的高尚情操。寒假、暑假期间孩子们积极参与各种音乐实践活动，根据自己的特长选择自己喜欢的形式体验音乐、表现音乐、创造音乐，获得快乐。比如寒假期间学校开展了“乐享寒假，迎冬奥，共团圆”音乐主题活动，孩子们可以选择和家人过春节音乐会，也可以选择学习手语舞《一起向未来》，助力冬奥，同学们通过音乐动更加关注国家大事，同时增进了亲子关系。丰富多彩的充满激情音乐艺术实践活动，激发了孩子们对本地音乐的热爱之情，增强了文化自信，培养了孩子们的精神、气质和审美情趣等，真正让孩子们通过音乐活动享受假期，快乐成长。

音乐教育与德育功能之间联系非常紧密，音乐教育对德育功能有潜移默化的渗透作用，音乐是一种德育语言，传递德育情感，表现德育行为。（石家庄市新华区赵二街学校 薛文倢供稿）